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之前看過一篇文章，講得是中美兩國在軍事、經(jīng)濟領域之外，已經(jīng)在人工智能學術領域展開全面競賽。兩國已經(jīng)從人工智能企業(yè)、產(chǎn)業(yè)布局、人才培養(yǎng)、投資趨勢等方面進行全方位競爭。不過總體看來，中國的各個環(huán)節(jié)還要弱于美國。

今天7月，國務院頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，計劃到2030年成為世界主要“人工智能”創(chuàng)新中心。并宣告，一個“無時不有、無處不在”的人工智能時代已經(jīng)來臨。

在這個大背景下，于天津大學舉辦了一個“新工科建設專題培訓班”，有各教育行政部門、行業(yè)協(xié)會、高校學者等300余名專家參會。其中，中國工程院院士、中國人工智能協(xié)會理事長李德毅用一個小短片，向人們展示了2030年的社會場景。服務機器人、大量應用在翻譯、助理、客服、會計、司機、家政、咨詢等崗位，醫(yī)院手術臺有醫(yī)療機器人、農(nóng)田有背包機器人、無人農(nóng)用機等等。

李德毅同樣提到，這是一種被重構的生產(chǎn)生活、學習和思維方式。但現(xiàn)階段我國與發(fā)達國家的人工智能發(fā)展水平還存在很大差距，很少有重大創(chuàng)新成果，以及人工智能尖端人才極度匱乏。

雖然早在2004年，北京大學在全國首次招收培養(yǎng)“智能科學與技術”專業(yè)的本科生，其后也有37所大學開設智能科學專業(yè)，形成相對完善的培養(yǎng)體系。但李德毅認為，“現(xiàn)在的迫切任務是明確一級學科的位置，厘清課程體系，避免高開低走、碎片化和簡單化。”

李德毅表示，應該將“智能科學與技術”設立為一級學科，屬工科門類，高?？墒诶砜茖W位，這樣一來就更便于匯聚資源，也可以對學位授予和人才培養(yǎng)具有指令性意義。同時，他認為還應開設腦認知機理、機器感知與模式識別、自然語言處理與理解、知識工程、機器人與智能系統(tǒng)這5個獨立的二級學科，來進一步完善國內(nèi)智能科學與技術人才的培養(yǎng)體系。